高效卓越的家校沟通，是家校合作协同育人的基础，班主任是家校沟通的重要桥梁，为了进一步加强家校联系，促进班主任专业化发展，提升班主任家校沟通的水平，成都高新区锦城小学分年段召开了“家校沟通的艺术”主题班主任例会。
该校校长李雪梅在会上做了《家校合作理念与实践》的专题讲座。儿童是教育的唯一中心，李校长亲切地指出，良好家校沟通的基础是关注学生，要亲近学生。一个好的班级就是一个好的生态系统，教师要尊重差异、打开审美域限。在家校沟通中，要读懂学生的“隐语”，了解学生最真实的需求，积极回应学生的隐语。
通过分析家校沟通中的具体案例，李校长提出在家校沟通中可以用“概念重构”的方法，解读、回应令学生、家长困扰的问题，引导学生在人际交往中学会“知人识面”，善用沟通技巧。
高效的家校沟通需要老师把握好沟通的四要素：势(必要性)、道(规律性)、利(价值性)、术(策略性)，李校长鼓励班主任老师要不断学习钻研，用大爱、大智慧成为“大先生”，并给班主任老师们推荐了《第56号教室的奇迹》。
一、二年级班主任就家校沟通的具体案例、技巧运用展开了讨论分享，副校长郭俊宏做了指导：家校沟通是一门学问，也是班主任应该具备的专业能力，在家校沟通工作中，要倾听家长，更要赏识孩子，牢牢把握好共促儿童成长这个核心目标。
三至六年级班主任结合自己的工作经验和具体案例，书面分享了对家校沟通艺术的感悟。该校对口帮扶学校——东部新区兴隆学校的班主任老师们在线参加了本次班主任例会，反响热烈。
掌握家校沟通的艺术，为学生的成长护航，老师们将行而不辍，履践致远。（黄小林 通讯员 刘青霞）
锦城小学,班主任例会
