北京理工大学等多所高校近日陆续公布学校2022年强基计划招生简章。2020年有关高校开始实施强基计划，主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。作为深化教育改革中的一项重要举措，强基计划不仅肩负着在基础学科拔尖创新领域为国选才的重要使命，更围绕立德树人这个教育的根本任务选拔与国家同向同心的有志之才。
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是新时代教育需要回答的根本问题。45年前恢复高考，其中一个原因便是为了改革开放培养人才，是为了让国家的发展跟上世界的脚步。任何时代都应该有适应其发展阶段的人才培养模式。如今，经济社会发展从以量取胜转变为“以智取胜、以质取胜”，培养拔尖创新人才已刻不容缓。同时，为了满足中华民族复兴伟业对人才的需求，更需要拥有“以小我之力，筑大国之华”的志向高远之才。既考察天赋，又注重综合素质，强基计划培养模式应运而生。
强基计划是从国家角度出发，立足国家发展战略而诞生的新时代教育人才选拔模式。强基计划重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等具有支撑引领作用的基础学科招募优秀人才，能为高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等关键技术领域贡献高层次人才打下坚实基础。任正非曾多次谈到，“华为公司能在5G等关键通信技术上取得突破，靠的是华为700多位数学家、800多位物理学家以及120多位化学家。”由此可见，基础学科领域人才的重要性。人才是这个时代国家进步的强大生产力。
物质极大丰富的今天，在考场上也存在着追求“热门”和“钱景”的功利导向，但是“志趣导向”的强基计划的出现给家长和考生带来了一股清流。强基计划培养的对象是要在未来关键技术领域“挑大梁”的人才，只有能将小我融入大我、纯粹地热爱自己的事业且有鸿鹄之志的人，才拥有追求创新突破的不竭动力。一些高校，出于争抢生源的目的，允许学生自由选专业，致使各个学科的奥林匹克竞赛金牌获得者并不选择相关专业，转而学习金融、经贸等所谓热门专业。这不仅与高校自主招生选择学科潜能突出的优秀学生的初衷背道而驰，还埋没了其志趣所向的优势潜能，上演一场场“伤仲永”的戏码。汉光武帝刘秀曾说：“久事者竟成也。”也就是后来的“有志者，事竟成”。
强基计划将服务国家战略与推进教育理念进步有机结合在一起，在深化教育改革过程中做出了很好的示范。希望“择才”也“择志”成为学生规划生涯发展以及学校招生的重要指标。
北京理工大学等多所高校近日陆续公布学校2022年强基计划招生简章。2020年有关高校开始实施强基计划，主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。作为深化教育改革中的一项重要举措，强基计划不仅肩负着在基础学科拔尖创新领域为国选才的重要使命，更围绕立德树人这个教育的根本任务选拔与国家同向同心的有志之才。
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是新时代教育需要回答的根本问题。45年前恢复高考，其中一个原因便是为了改革开放培养人才，是为了让国家的发展跟上世界的脚步。任何时代都应该有适应其发展阶段的人才培养模式。如今，经济社会发展从以量取胜转变为“以智取胜、以质取胜”，培养拔尖创新人才已刻不容缓。同时，为了满足中华民族复兴伟业对人才的需求，更需要拥有“以小我之力，筑大国之华”的志向高远之才。既考察天赋，又注重综合素质，强基计划培养模式应运而生。
强基计划是从国家角度出发，立足国家发展战略而诞生的新时代教育人才选拔模式。强基计划重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等具有支撑引领作用的基础学科招募优秀人才，能为高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等关键技术领域贡献高层次人才打下坚实基础。任正非曾多次谈到，“华为公司能在5G等关键通信技术上取得突破，靠的是华为700多位数学家、800多位物理学家以及120多位化学家。”由此可见，基础学科领域人才的重要性。人才是这个时代国家进步的强大生产力。
物质极大丰富的今天，在考场上也存在着追求“热门”和“钱景”的功利导向，但是“志趣导向”的强基计划的出现给家长和考生带来了一股清流。强基计划培养的对象是要在未来关键技术领域“挑大梁”的人才，只有能将小我融入大我、纯粹地热爱自己的事业且有鸿鹄之志的人，才拥有追求创新突破的不竭动力。一些高校，出于争抢生源的目的，允许学生自由选专业，致使各个学科的奥林匹克竞赛金牌获得者并不选择相关专业，转而学习金融、经贸等所谓热门专业。这不仅与高校自主招生选择学科潜能突出的优秀学生的初衷背道而驰，还埋没了其志趣所向的优势潜能，上演一场场“伤仲永”的戏码。汉光武帝刘秀曾说：“久事者竟成也。”也就是后来的“有志者，事竟成”。
强基计划将服务国家战略与推进教育理念进步有机结合在一起，在深化教育改革过程中做出了很好的示范。希望“择才”也“择志”成为学生规划生涯发展以及学校招生的重要指标。
