向善，向美，是人与生俱来的本性，而美育的意义在于帮助每个人最大程度挖掘与提升潜藏的审美、创美、发现美的能力与素养，做一个有灵魂的个体。“双减”与五育融合背景下的学校美育工作，成都市实验小学有招。
找准“破局点”
回炉学习，教师先行
“研修班”落户实小
要做好学生的美育工作，老师们需要不断充电，用“回炉”学习实现专业的螺旋式提升。培养和形成一个美的心灵，是需要多方面的因素和条件的，音乐教育就是美育中不可或缺的一部分。想让孩子们具有认识音乐之美、感受音乐之美的能力，前提一定是教师“先行”。
在李蓓校长的策划与邀请下，“师生共构视域下的合唱艺术与美育”研修班开班仪式在成都市实验小学阶梯教室举行，一校三区全体音乐老师成为学生。成都市音乐教研员李萍老师、四川音乐学院声歌学院指挥老师易丹及青羊区音乐教研员蒋英老师受聘作为研修班导师出席开班仪式，并给研修班的学员上了第一课。音乐老师们以学员身份不断提升专业素养和教学能力，以期能够带给孩子们更高层次、更有内涵的音乐教育。
李萍老师
易丹老师
蒋英老师
拉长“优势线”
各美其美，美美与共
“开班式”别具匠心
实小音乐教研组目前人员结构合理，各有所长，优势突出。在研修班的开班仪式上，源雅校区音乐老师们根据各自特点，精心准备了一个轻松、特别、具有学科特色的开班仪式。
四位资深骨干教师代表稳定的主和弦，是教研组的核心支柱；五位年轻教师代表着调皮活泼的属七和弦，充满张力的同时也具有向心力，整个教研组形成了个性鲜明又和谐共生的整体。
为了充分发挥音乐教研组的团队与个体优势，一场“热辣音乐节”的策展活动正在进行。作为主要策划人，三位年轻教师邢露尹、陶爽和张婕妤在开班仪式上分享了各自的策划方案。他们独特的想法与独到的创意获得了三位导师与在场师生的一致认可，纷纷表现出对“热辣音乐节”的无限期待。
搭建“支撑面”
多点发力，协同育人
多主体参与见证
研修班开班前夕，学校将活动信息在全校教师工作群上进行发布，各学科各学段的部分教师与新教师团队共同参与，并见证了本次开班仪式。虽然是以一个教研组为主体的教师培养项目，但是实小秉持学科资源整合与学科教师协同的理念，构建并完善协同育人机制，以点带面，以面促点，激发与鼓励更多学科的更多教师自发积极地寻求专业上的突破与发展，同时也探索与发现学科间的联结与整合，以“横跨”与“纵深”的理念在多学科中渗透美育的思想与实践。
形成“共构体”
师生共构，向美而行
研修班特色初显
本次活动还有一群特别的“嘉宾”——四十多位实小孩子。在开班仪式上感受自己音乐老师的才华横溢，聆听老师们为自己定制的妙趣横生、充满期待的音乐节方案，自由发表自己对活动方案的看法与建议，这样的过程本身不就是一次最生动最美好的美育现场吗？
这是一次师生之间的平等对话，也是一个师生共构的项目启动。在师生共构的理念与视域之下，贴近儿童，以美育人，以美化人，以美培元，通过教师教育理念与专业素养的不断迭代，让学生真实地感受美、欣赏美并创造美，促进学生的全面发展。
主推“共同体”
理论支撑，实践教学
学员们稳扎稳打
开班仪式后，两位导师从不同角度开启了研修班的学习指导。李萍老师从全市教研员的视角，从美育专家的视角，用案例呈现的方式，用多年积淀的实践与学员共同讨论一节好的音乐课背后所有的内涵与准备，轻松幽默但专业性十足；易丹老师则通过学生合唱团的现场指挥，让学员们明白指挥思维的想多做一，学生状态的均衡协调，歌唱与表达的完美结合等。师生一起的学习与指导在全情投入与学习中慢慢闭合形成一个“学习共同体”。
“双减”速行，力度强劲，让很多人都措手不及。“减”的背后其实是“加”，积极主动地作为，教师的专业素养和教育教学智慧也需要增加。凡事预则立，不预则废。“音乐研修班”的开班，让专业先行，将美好前置，以终身学习的观念，奏响这个春天最动人的交响曲！(赖波 通讯员 罗琳杰 郑琳子)
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