刘蓓是湖南科技学院音乐与舞蹈学院的一名舞蹈专业讲师。从教11年来，她始终对学生怀着一颗赤诚的心，在生活和专业学习中关心学生、爱护学生，在教学领域努力钻研、认真严谨。

刘蓓课上指导学生

以舞化春风，舞出教师魅力

(资料图片)

“我现在还记得那个个子不太高的男生，他看起来很腼腆，不太爱说话，我不忍心看着他在舞蹈专业上没有出路。”刘蓓回忆起这位刚毕业1年的学生时，嘴角露出笑容。这位男生来自贵州，个头一米六左右，外形条件在舞蹈表演方面并不占太大优势。刘蓓主动找到他，鼓励他融入新的校园环境，去尝试交朋友，遇到问题时主动和自己交流沟通。得知男生的迷茫，她告诉学生：“你可以尝试往舞蹈编导方向发展，这个方向对外形条件的要求不是特别高，你的性格比较安静，试着用心钻研这方面内容也会有很大收获。”在刘蓓的鼓励下，4年里，这位学生慢慢找准了自己的发展方向和定位，性格也逐渐变得开朗。毕业那年，他编排了个人的毕业专场表演，给自己的大学生涯画上了美好的句号。

刘蓓认为，舞蹈专业的学生必不可少的就是基本功，强大的舞蹈功底是排演剧目的根基，只有将基础抓牢打稳，才能完成高难度的舞蹈，才能排演出更优秀的剧目。因此，她在担任1701班的班主任时，早晚都会带着同学们练功，这样的习惯持续了2年。在刘蓓的陪伴下，学生们日复一日地训练，为他们今后的发展打下了良好的基础。

在刘蓓的记忆里，带领学生完成毕业表演的过程虽然艰难，但也充满着感动。去年12月，刘蓓开始指导毕业班学生安庆跃完成个人毕业专场表演。“当时他在上海实习，我在学校，没有办法面对面沟通，整个剧目的情节设计、表演过程都没有办法直观呈现。”刘蓓当时忙于专业教学，连续1个月，每天在教室从早上8点待到晚上10点。晚上回到住处，她还要和安庆跃沟通舞剧内容，一次又一次长达几小时的通话记录最后积累成了舞剧的剧本。安庆跃的舞剧灵感来源于从学校走入社会实习的感悟，如何引导学生把感受转化成舞剧构思是刘蓓需要思考的问题。人物形象的塑造、故事情节的推进、道具音乐的运用、舞台效果的呈现，背后是刘蓓的一次次精心指导和打磨。

剧目想法初具雏形，进入排练阶段后才是最难的。台上一分钟，台下十年功。“学生有想法但是不够舞蹈化，我帮着他从篇章架构到剧目细节一点一点地修改，不断地编排合适的动作来表达情感。”经过长达半年的筹备，安庆跃的剧目最终在学校舞台上演，1701班的同学们也通过舞台给自己献上了精美的毕业礼物。“很幸运在我的大学生活中能遇见您这样负责任的老师，不仅教授知识，带我演出，最重要的是教会了我很多道理。”1701班的学生在给刘蓓的信中这样写道。

入校以来，刘蓓两次担任班主任，均获得“优秀班主任”称号。在学生进行基本功训练时、在剧目排练的舞台后，都能看到刘蓓的身影，她用实际行动诠释着“身为示范，师为人表”。

以舞绘人生，舞出个人风采

刘蓓对学生的悉心指导来源于她对教育事业的热爱，以及她在专业领域的不懈追求。在从事舞蹈教育的十余年里，她积极投身于专业领域的学习和探究。她先后参与9项科研项目，在期刊发表论文17篇。2018年，刘蓓作为舞蹈编导参与编排舞台剧《潇水长歌》；参与中国女书文化旅游节晚会，编创女书史诗剧《八角花开》；她的学生也在青年艺术节和大学生艺术展演上获奖。

在最好的青春年华里，刘蓓把爱奉献给了学生，把认真和严谨的精神奉献给了舞蹈事业。她热爱舞蹈，也同样热爱学习舞蹈的青年学生。刘蓓以舞蹈绘出自己的精彩人生，她培养的学子们将是她人生画卷上精美的图案。

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