为提高教师课堂水平，加强教师间相互合作、交流与探讨，提升教师整本书阅读教学专业素养。2023年3月7日-8日，成都高新区庆安小学语文组在教导处组织下开展了基于统编教材背景下的整本书阅读课例研究。

本次课例研究活动共有五位老师参与，展现出庆小各年段的整本书阅读指导的别样风采，全体语文组教师全程参与了观课研讨活动。

(相关资料图)

童诗童谣添童趣

穆瑶老师执教一年级《读读童谣和儿歌》推进课。课堂上，老师带领孩子们体会童谣中的乐趣。数字谣、连锁谣、颠倒谣……读一读，说一说，演一演，老师采用丰富多彩的授课形式，激发孩子们的学习兴趣，孩子们将文字转换成自己的语言和动作，想象自己就是故事中的角色，尽情遨游在童谣的童趣世界中。

儿童文学暖童心

李雪梅老师执教二年级《神笔马良》导读课。在整堂课的阅读指导过程中，老师围绕核心任务，通过创设问题情境，用一个个子任务激发学生的阅读兴趣，推动学生一步步猜想故事，打开故事，走进故事。整个教学过程中渗透阅读策略的指导，让学生逐步学会阅读，同时也让学生充分感受到阅读本书的乐趣，更好的激发了学生的阅读兴趣。

寓言故事明事理

王敏老师执教三年级《中国古代寓言故事》助读课。课堂伊始，王老师带领孩子们谈对寓言故事的了解，通过孩子们的交流发言，感受寓言故事中的乐趣。再以小组交流的形式让学生畅谈，去发现寓言故事中的道理。最后师生共读《叶公好龙》的故事，激发学生的思考，促使学生合理续写补白故事。整堂课，王老师紧扣语文要素让学生理解故事中的道理，并学会思辨和联结，带领学生亲近寓言，在寓言的精彩世界中徜徉，与寓言真正对话，助力寓言故事阅读能力的层层进阶。

中国名著促成长

邓杰老师执教五年级《西游记》导读课。《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代小说。阅读古典名著对学生来说难度较大，为调动学生的阅读兴趣，邓老师在课堂上以学生耳熟能详的动画人物引入课堂，通过带领学生看诗文，读诗文，交流谈感受的方法，让学生了解到名著中的个性人物形象，激发了学生对名著情节的阅读兴趣。整堂课轻松愉悦，孩子们收获满满。

世界名著启智慧人生

唐能宣老师执教六年级《鲁滨逊漂流记》推进课。唐老师在课堂上带领学生回顾了整书的主要内容，通过对鲁滨逊流落荒岛所遇到的困难及解决办法，剖析鲁滨逊荒岛生存的条件，并让学生依据鲁滨逊生存的条件写出生存指南，师生互动、生生交流，课堂氛围浓厚。最后，唐老师以“当下和平时代，像鲁滨逊一样的冒险精神是否有存在的价值？”引发学生思辨探讨。学生畅所欲言交流书中带来的启示，展现出高段学生在阅读中具备的个性思维与智慧，学生在不断的阅读推进中，不仅提升了阅读能力，还发展了思维品质，使得整本书阅读真正走向“深度阅读”。

此次阅读研讨活动，培养了学生的高学习力和高创造力，也促进了语文教师在“如何指导学生阅读”这方面的专业成长。在庆小整本书阅读教学的思考和实践中，学校将继续携手同行，在探索中追寻，在反思中前进，让阅读的种子在每一个孩子的心田开出灿烂的花儿。（黄小林 通讯员 胡唯意 唐能宣）

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