1、基础知识就是学习中基本的知识，包括常识、简单实用的、容易记忆的。

【资料图】

2、2、基础知识的重要性：（1）没有基础，何来进阶，知识体系环环相扣，没有夯实的基础，知识体系只会是漏洞百出，只懂表面，不懂原理，学习任何事物想要学好必须学好基础，懂其原理，万丈高楼拔地而起，还要靠地基打的好。

3、（2）任何事物基础都很重要（对于不同事物这个基础的表现形式也可能不同），更深奥的知识都是有最基础的知识，理论原理组合而成的，没有基础，就不可能去理解更深奥的知识理论，就不可能往更高的层次进阶，基础学好了扎实了才能再进阶更深奥的课程，再怎么强调基础的重要性都不为过，基础一定要夯实。

4、扩展资料：基础知识的深度理解标准：（1）基础知识能否体系化——关注点：重过程，轻结果。

5、对于少量知识点而言，或许学生不需要做到这一点也很优秀。

6、但是对于大量知识点而言，没有这一步，学生就没有得高分的信心。

7、随着信息的发达，大量的学生和家长已经开始关注知识体系化，很多学校也将这一过程融入到教学当中。

8、虽然不同的学生对于这些基础的重视度和领悟力有差别，但是可以肯定的是这种教学质量较之以前是一个很大的进步。

9、而学生之所以不能从体系化中有所得，关键在于学生对于体系化的关注点在何处。

10、是关注其体系化后的结果，还是关注其体系化的过程。

11、所以，老师的板书，学生抄下来，接下来要做的是：不是去想着怎样记住，而是要去思考老师为什么这样板书。

12、其实不仅是老师的板书，身边的辅材，包括教材都要去习惯性的这样分析。

13、（2）基础知识能否拓展——关注点：重理解轻记忆有一个知识点，自己能想到知识点周边的其他知识点，这叫做知识的拓展性。

14、当自己基于某一个知识点，自己所能联想的越多，说明知识的灵活度越高。

15、因为如果对于某一个知识点没有深层次的理解，是不可能做到有效拓展的。

16、（3）应用方向会不会总结——关注点：重知识的应用轻场景的应用我们将每一道题的题目看做具体的场景，在场景中必然涉及到知识点，学生在分析场景的时候，喜欢知识点结合场景，所以学生抽取不出其中的科目语言。

17、而分析的过程也是针对场景的分析，并不能形成知识点的应用总结。

18、最终的结果是：一旦场景变了，学生就陷入了新的迷茫。

19、学生归纳错题和好题，不是说简简单单的写个答案。

20、有很多学生认为抄题是一件没有意义的事情，不同的科目要有不同的理解。

21、如果题目中含有大量的需要转化的学科语言，抄一抄题，自己在抄题的过程中去关注知识点如何在场景中表达的，如何应用到场景中的，对于这些的思考其实已经超过了题目本身的意义。

22、（4）基础应用是否流畅——关注点：重应用熟练轻记忆熟练表述也是应用的一种，重应用说明自己的学习是主动的，轻记忆，是为了让学生摆脱死记硬背的陋习。

23、当自己的表述和应用都很流畅了，其实就已经代表了知识被熟练掌握了。

24、而表述和应用的要求，不仅仅是针对某一个或者几个熟练的知识点，而是整个体系的表述和应用。

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