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为进一步推进集团校教育科研工作的深入开展，提升教师的科研水平，促进教师专业发展，2022年11月1日，成都市胜西小学集团校开展了以“为发展赋能 为研究聚力”为主题的学校科研工作交流活动，并邀请武侯区教科院教研员王方全老师、青羊区教科院教育改革发展研究所王傲红所长、青羊区教科院学前与小学教育研究所刘文可所长、青羊区教科院教育改革发展研究所中心组成员陈晔老师作专家指导。活动由李欣副校长主持，集团校科研室成员、科研助手代表、集团校教师代表参与了本次活动，共同观摩，共同学习。
首先，科研骨干李宪意老师进行了题为《生态教育体系下的科研之路》的科研工作汇报。汇报提到科研是学校办学专业化的抓手，学校以课题为载体发展科研。学校科研发展分为三大阶段，2002年-2011年是“探索——推开科研大门”阶段，学校承担或参与多项区级课题，为学校高质量内涵式发展奠定了坚实基础。2011年-2015年是“发展——构建生态教育体系”阶段，学校坚持文化统领，以教育科研促进学校各项工作的开展：以课题研究促进特色课程的建设；以科题研究推进科研队伍的建设；将课题研究纳入绩效考核并完善评价机制。2016-2022年是“深化——提升生态教育质量”阶段，在这个阶段学校通过重点项目研究、专题研究、教师微型课题研究，形成了“塔式”的科研课题管理模式，不断提升科研的层次和质量。未来，学校也将进一步深化对生态教育的研究，争取把它做细做实做精做新，以科研为抓手，让学校在高质量发展的路上走得更远。
然后，科研室负责人王露副主任进行了《为发展赋能 为研究聚力》的科研管理汇报。汇报提到学校从科研管理的角度提炼出“3X3科研管理组织架构”，以一种可视化工具规范与落实科研管理中的各项具体事务性工作。“3X3科研管理组织架构”的第一个“3”代表横向设计层，分为“三制、三建、三力”，分别指三项机制、三个建设和三种力量。“3X3科研管理组织架构”的第二个“3”代表纵向行动层。第一，从明确工作规范的角度，制定资源制度，落实责任制、培训制、激励制；第二，从打造优质资源角度，建设科研队伍、建团队、建梯队、建专家库；第三，从提升科研品质的角度，加大行动力度，推进规划力、引领力、执行力。未来，学校也将继续丰富并完善此架构和思路，助力科研发展。
接着，专家团队对学校科研工作进行了指导。武侯区教科院教研员王方全老师、青羊区教科院教育改革发展研究所王傲红所长、青羊区教科院学前与小学教育研究所刘文可所长、青羊区教科院教育改革发展研究所中心组陈晔老师都对学校各项科研工作给予了高度肯定，纷纷谈到学校科研工作做得扎实有成效，在以科研发力促进教师专业化发展以及促进学校发展方面都有非常深入的思考，管理有系统也有落地。
最后，王春校长对本次活动进行了总结性发言。她表示，学校的教育科研不仅在促进教师专业化发展，提升教师整体科研水平，更是在为促进学校高质量发展做努力。
在本次活动中，专家团队的宝贵建议为学校科研工作指明了方向。学校以此为契机，将教学研究落到实处，促进教育教学的发展。相信，在上级领导、专家支持及学校教师的通力合作下，胜西小学教育科研工作会取得更丰硕的成果，从而引领教师专业发展，促进学校全面发展！（赖波 通讯员 龙艳 杨力文）
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