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《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“要推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平。”为提高保育教师工作水平，促进幼儿一日生活管理科学化、规范化、精准化，真正做到“保教结合、教养并重”，四川天府新区宁安幼儿园于2022年10月11日开展了保育教师专题教研活动，活动围绕幼儿一日生活中的入园和饮水两个环节展开，宁安幼儿园、元音幼儿园、广都幼儿园、金安幼儿园全体保育教师参与此次活动。
共读提炼，析重点
首先，夏小琴老师结合《幼儿园一日活动保教常规操作手册》，引导老师们了解了入园和饮水两个环节的保教基本常识、各年龄段幼儿常规培养建议及保教操作要点。
共研聚焦，破困点
入园环节保育老师的站位在哪里？具体职责有哪些？小班幼儿入园时有分离焦虑情况，保育教师如何引导，具体做法有哪些？孩子们主动喝水的意识不够，需要老师提醒？不喜欢喝白开水，每次只喝一小口，饮水量不足如何引导？喝水环节中保教应怎样配合，才能更好的关注到每一位幼儿……各班级老师根据幼儿入园、饮水的实际情况，提出了现存的问题。针对这些生活中的真实问题，大家一起从幼儿的年龄特点、已有经验出发，分析问题背后的原因，提出了解决问题的策略方法。
最后，徐园长对此次活动作总结点评，对老师们善于发现问题、勇于积极思考解决问题、不断优化调整工作策略的态度提出表扬。同时，对之后的工作也提出了更高的要求，徐园长以一句话“不同的类别，一样的高度”希望保育老师在以后的工作中贴近孩子的生活去观察，去思考，积极钻研，提升专业素养。
教育即生长，教育即生活。关注幼儿生活细节教育，引导幼儿逐步掌握生活技能，积累生活经验，培养幼儿自我服务能力是幼儿园工作中的一项重要任务。通过本次教研活动，进一步明晰、细化、梳理汇总了保育工作中每个环节的工作内容，让老师们更加深刻的意识到对幼儿一日生活常规培养的重要性。密切做到保教结合，促进幼儿的身心健康，才能让每个孩子充实、快乐地过好每一天。（江蕾）
宁安幼儿园,“研”一日生活,“促”保育提升
