向世界传递中国文化、讲述中国故事，学会国际化的英语表达，面向未来的天之骄子才能登上更为广阔的世界舞台，发出中国声音。成都天立学校通过多元化、选择型英文课程资源以及K12一体化课程体系，培养具备国际视野、中国灵魂的天之骄子，让学生不仅拥有优异的英文学业成绩，更有灵活运用、多元发展的关键能力，使得成都天立学校的学生具备新时代的全球胜任力！

共创国际标准的中国学校，共享幸福美好的教育人生，是成都天立学校的追求，要支持每一个孩子成为最好的自己，具备未来世界的国际竞争力，坚定文化自信，向世界传递中国声音、中国智慧。

如何培养具有全球视野和国际竞争力的人才？

成都天立学校通过K12一体化的英文课程体系，在高质量、高水平、高标准完成国家课程标准之上，更基于学生的个性需求与时代背景，自小学一年级便开设国际文化理解课程、自然拼读法课程、高频核心词汇课程、外教口语课程、英文绘本精读课程及跨文化交流课程。

成都天立学校在全面发展孩子语言智能(Linguistic intelligence)的基础之上，通过跨文化、跨学科融合的学习，同时发展学生逻辑数理智能(Logical-Mathematical intelligence)、人际交往智能(Interpersonal intelligence)、自我认知智能(Intrapersonal intelligence)、自然观察智能(Naturalist intelligence)和音乐智能(Musical intelligence)，充分发现孩子们的不同天赋和智能优势组合。

天立一直在思考、打造并不断更新升级课程体系，紧贴时代前沿教学方式，基于国际化教育理念，打造出一套顺应孩子多元智能发展的课程体系，支持刚进入一年级的孩子们充分地适应全英文课程。

接轨国际全球视野

国际化海归教师团队

携手K12一体化课程

沉浸式英文成长环境

成都天立打造出一支重磅海归教师团队，采用中外教结合的授课方式，给孩子们设置出一个纯英语学习环境。在中教老师课程的精准、多元输入后，学生们和外教老师进行实际英语运用练习，通过足够的口语交际时间和环境的浸泡下，去帮助培养和建立孩子们的英语思维能力。

成都天立学校英文课程融合全科育人理念，打造创新融合式课程——即学生在英语课程中不光只学习英语这门语言，更是将英语作为学习工具，了解其他不同领域的核心素养，通过英语学习数理逻辑、自然地理、生物科技等内容，使得孩子们在学习语言的同时，跨学科学习能力和思辨能力也能得到极大提升。同时，中华传统文化也自然融入其中，培养具有国际视野、中国灵魂的天之骄子。

不仅有国际接轨的英语学习资源，成都天立学校基于学生认知发展与学习特点，落实因材施教，研发出自然拼读和高频词汇两本校本教材，帮助孩子们顺利开启英语阅读之路。

自然拼读法(Phonics)作为目前国际主流的英语教学法，不仅是以英语为母语国家的孩子们学习英语读音与拼字的基础方法，也是以英语为第二语言的英语初学者最容易接受的学习方法。自然拼读法的发音规则与拼读技巧使得学生们在玩中学习，在学习中玩，高效且极大程度地改变了传统英语学习的枯燥氛围，大大提高了学习效率。

当孩子们有了自然拼读这匹敲门砖后，高频词(Sight Words)的作用显得尤为重要——如果孩子在阅读单句前，10个单词中已经能拼读出5、6个，那么不难发现剩余的单词基本上都是高频词。自然拼读技巧加上高频词的扶持，孩子已经踏出英语阅读的第一步。

发现天赋 因材施教

多元智能 实现小幼双向衔接

帮助孩子 实现科学自然过渡

建立学习成长的自信与快乐

2021年9月，成都天立学校(龙泉校区)迎来了新一届的一年级同学。针对刚从幼儿园升入小学的孩子，英语教研团队提前部署，深入研究，了解幼儿园孩子的学习特点与认知发展水平，在设计课程时根据儿童特点，结合幼儿园以TPR(Total Physical Response)为主线的教学方式和小学场景式、功能室教学进行了积极的思考和讨论，实现小幼双向衔接，为每一个孩子建立自信，成功开启小学一年级的学习成长之旅。

结合加德纳多元智能发展理论，英文歌谣是打开低龄段孩子英语输出之门的钥匙，对孩子培养英语学习兴趣和建立自信十分有效。英文歌谣中的3R——Rhythm(节奏)、Repetition(重复)、Rhyme(韵律)是培养孩子良好听力和语感的利器。如Five Little Monkeys、Bingo等歌谣，歌词读起来朗朗上口，句型简单且多次重复，韵律与节奏感十足，孩子听的过程中无意识地就会进行跟唱与模仿，在欢快中不知不觉就学会了一首歌，同时也掌握了歌曲里的英文表达。

因此，成都天立学校在小学一年级开展了Kids Voice英语童谣歌唱比赛，孩子们用热情的歌声温暖了整个冬天。本次童谣比赛选择的6首歌均为孩子们非常感兴趣的主题——如动物、身体部位、交通工具等等，不但帮助孩子们了解不同主题词汇，也在童谣的听和唱中丰富认知。

孩子们从一开始对歌词不熟悉，慢慢地能够将整首歌都自信地唱出来，还加入了自编的舞蹈动作，每一步都是小骄子们成长的见证。在排练的过程中大家互相协作，尝试去求同存异、融合意见，也是刚从幼儿园上来的孩子们更加丰富的体验与收获，充满了暖暖的爱和智慧。（李永 通讯员 易翔 张倩）