学习是一种幸福，分享是一种快乐！为了有效促进双流区黄水幼儿园教师专业化成长，提高教师的专业素养，更好地发挥教师学习思与行的价值，达到“铭记于心、内化于行”的学习效果。2021年11月16日，成都市双流区黄水幼儿园开展了园级二次培训活动。

此次培训是基于幼儿园教师专业提升需求参与线上学习后及回园实践后进行的经验及思考的分享活动，反映的是四类梯队教师实践成效。接下来一起走进教师们的分享。

第一部分幼儿园绘本教学专题（线上）研修营学习二次培训

利用情景阅读，开展多元活动

冯茜老师对《利用情景阅读，开展多元活动》的内容进行了培训，以“什么是情景阅读？”“为什么要开展情景阅读？”“情景阅读价值”“情景阅读理念”“情景阅读的特征”“如何开展情景阅读？”六点结合实际操作进行分享，让老师们了解了情景体验是情景阅读的理念，多元融合是情景阅读的目标，操作玩耍是情景阅读的途径。

在情景阅读活动开展中促幼儿语言发展

朱虹老师对《情境阅读中语言发展》的内容进行了培训，讲述了口语表达需要第一“想说”——对说的话题和事物有体会、有认知，第二“敢说”——以孩子的原有口语基础做评价，第三“喜欢说”——说的兴趣，需要说的能力来支持孩子。

第二部分 幼儿园课程游戏化专题（线上）研修营及区域自主游戏专题二次培训

在学习和实践中谈区域游戏思维的改变

新教师梁画老师对《区域游戏思维的改变》进行了分享，为让幼儿在游戏中真正做到自主、自由，提出了“两管”：管住嘴、管住手，“四用”：用眼睛观游戏，用心看儿童，用笔做记录，用嘴做评价。

通过观察促进幼儿的学习发展

申小铃老师专题分享《观察促进幼儿的学习与发展》，为观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动提供了具体实施策略。第一点，教师要了解幼儿在活动中的参与程度、活动中的发展目标是否达到、幼儿的学习品质；第二点，教师要选择对学习和发展有意义的事件进行观察，并且要客观描述事情经过，完整记录事件的过程。

第三部分 大班游戏化前书写准备活动开展学习二次培训

大班游戏化的前书写准备行与思

周羽婵老师结合大班游戏化的前书写准备进行了分享，用前书写游戏化实施的要点和策略，一个个案例、游戏、材料解决了当下大班教师们的困惑，给老师们开展家园共育工作找到了方向和干点子。

培训时，老师们认真聆听，积极做好笔记，结合自身的教育方式和收获进行交流。

最后，代园长对本次培训活动进行了总结，肯定了老师们的精彩分享，并提出对老师们专业发展的期望：在培训后一定要结合自己教育教学时间真正做到四个字：学以致用。

通过本次培训，不仅让教师们十月份以来在阅读教学、区域游戏组织、幼小衔接等有价值的线上学习内容及时梳理、积极实践，同时也将老师们理论联系实践的成效有效地传递给幼儿园其他教师，达到“实践在我园、进步在全体教师、受益在全体幼儿身上”的目的，从而有效提升我园教育教学质量。（江蕾 通讯员 张淑婷 敖丹）