近年来，山东省昌邑市围绕“为了促进幼儿的身心健康发展”的工作目标，致力探索、实施科学有效的幼小衔接途径，努力推进幼儿园与小学“双向衔接”，积极创新幼儿教育思路，探索价值内核，助力科学衔接，为更好地帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡提供了更为明晰的指南。
重视游戏独特价值
助力衔接有品质
游戏是幼儿的天性。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。昌邑市整合多方资源，围绕“一个中心、三项举措”全面推进游戏课程改革，助力幼小科学衔接。
通过开发长效游戏课程和推行多元家园校共育举措，昌邑市研究制定了《昌邑市幼小科学衔接实施方案》;遴选12处幼小衔接试点园校，作为结对单位，结成研究共同体，定期开展课程、教学、管理等方面的交流与研究;多次召开幼小衔接经验交流会，将试点经验向全市推广，逐步构建起“三全三注重”的推进机制，引领幼小科学规范衔接。
围子街道中心幼儿园是昌邑市科学幼小衔接示范园，该园十分重视游戏的独特价值，将游戏贯穿幼儿的一日生活，充分满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，为幼儿勇敢自信地融入小学生活做好准备。如开展“阳光户外活动”，结合篮球、呼啦圈、跳绳等“一物多玩”，进行团体操展示;开展“趣味足球”特色活动并立项全国足球特色幼儿园示范园试点项目;开展区域活动，充分挖掘本土资源，根据幼儿的年龄特点和兴趣，充分利用各种废旧物品自制玩具，提供层次多样的游戏器械和半成品材料，巧妙设置了野战区、建构区、沙水区、涂鸦区等10多个户外自主游戏区;开展“大带小”帮扶游戏、“音乐告诉我”、故事情境表演、益智游戏等各种游戏，打破年龄、班级界限，探索“对话式”联动活动模式，力争教师放手、尽量不介入，充分挖掘游戏价值，让幼儿获得受益终身的生活、学习习惯和美好品质!
重视联动必要价值
助力衔接有实效
昌邑市实行常态化小幼联动模式，成立“一对一、一对多”全面结对联动小组。以实地参观、座谈、网络教研、线上采访等形式，设立进小学体验周、每周体验日，减少入学后的陌生感与紧张感。采用多轮跟进、反复研讨的研究策略，发现问题，破解难题。
以“大手拉小手”记者团采访参观为例，一轮确定采访的时间、地点、形式(实地或线上)、主题、内容等，完成亲子问卷调查表，梳理问题清单;二轮跟进、研讨、分析问卷和清单，调整参观方案;三轮跟进，作反思性总结，商讨实地采访未能解决的问题，完成“家园校联合座谈方案”，采用线上或线下方式答疑。
“三个一”行动重视与家长联动。从转变家长观念和角色入手，建立有效的家园协同沟通机制。“一讲”：以“幸福路家庭教育专家课程”为依托，成立由教师、家长等多层面组成的家庭教育讲师团，采用视频转播、父母大讲堂、线上家长会、《致家长的一封信》等形式，分享经验。“一册”：根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》进行图文编辑，印制成册，为教师、家长提供了专业指引。“一媒介”：联合教科院及微信号、视频号、教师自媒体等，宣传幼小衔接“我们应该做什么，我们正在做什么，我们还要做什么，为什么要这样做”等，有效缓解了家长的焦虑情绪。
在“三个一”工作推进过程中，围子街道中心幼儿园实施校内、校际、家长“三联动”使幼小衔接见实效。校内各级部、各班进行递进式、融合式无缝衔接。成立讲师团，实现人人当讲师、处处皆衔接。校际教研明确了幼小衔接的有效途径，如“前书写”可以通过游戏培养幼儿正确的握笔姿势，鼓励幼儿通过画一些简单的点、线、面、图案等熟悉写字的感觉等。“云参观”“云教学连线”“云小组”实践等帮助幼儿熟悉小学环境，实时解决幼儿困惑，激发幼儿对小学生活的向往。成立家长学校、家长委员会、家长志愿者、家长讲师团等建立联动，积极参与幼儿园的各项活动，切实转变家长观念，携手助力幼小衔接。
重视课程育人价值
助力衔接有提升
昌邑市注重课程在幼小衔接中的育人价值，融合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域开发了“模拟小学生活”课程、“精彩童年”毕业课程、“一‘键’钟情，‘绳’采飞扬”“舞动芳华，绽放精彩”“‘音’你而来，心随律动”教师艺术素养提升主题课程、安全教育课程、“守护心灵，从心出发”心理健康课程、物质文化环境课程、游戏解读课程、生成课程等，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式，把衔接内容指向思维提升，培养幼儿的身心健康、生活习惯、卫生习惯、安全保护意识及能力、自理能力、社会性等，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质，提升教师专业素养，实现课程的整体育人功能。
衔接有度，方能行稳致远。昌邑市将进一步创新做法、开拓思路，充分发挥幼小衔接的价值，努力让每一名幼儿得到充分的发展!
