2022年12月，广州市南沙区湾区实验学校与成都市温江区光华实验小学校(以下简称：光华实小)建立了深厚的友谊。在两校行政的积极商讨和安排下，4月11日下午，两校二年级语文教师共同开展线上共进教研。

(资料图片)

本次教研，老师们以光华实小二年级语文教研组三段式大单元校本展评为依托，以“基于大单元学历案低段语文教学中学生想象力的培养策略”为主题展开教研。

探秘大单元 创编新童话

本次研讨内容以部编版二年级下册《沙滩上的童话》一课为例，单元的学习重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。二年级语文组花宏月老师围绕研讨主题“低段语文教学中学生想象力的培养策略”，交流分享在前期课例研讨中的教学思考与实践。花老师从找准大单元设计依据、创意大单元具体设计、结合课题制定实施策略这三个方面展开课前陈述。

为激发学生学习本单元的兴趣和动力，光华实小二年级以“童话故事”创编会这个真实情境，确立了“创编童话故事”这一大任务，其优胜者将被授予“故事大王”的称号，并有机会将自己创编的故事进行年级巡游展示。真正将单元大任务的设定落到实处，通过编童话、讲故事，让孩子们爱上编童话故事，从而提高想象。

创设情境 融于课堂

韩倩妮老师带领着二年级三班的孩子们一起在海边的沙滩上垒城堡，共创《沙滩上的童话》。

反躬自省 自我更新

二年级语文组张代凤老师基于对课标的研读与分解、对大单元的统整与思考以及对本篇课文的解读和对学情的分析，做出总结反思。

高山仰止 方知才疏

课堂展示一结束，便是所有语文老师智慧光芒碰撞、思维火花四射的时刻。老师们点赞课堂的精彩，也留下了自己的思考。

来自广州市南沙区湾区实验学校的李娜老师提出，本堂课能结合单元特点，创设情境，激发了学生的学习兴趣。整堂课各个环节进行得非常扎实，从童话故事的“起因—经过-结果”梳理了课文内容，让学生在理解文本的基础上抓住了细节。本堂课也充分体现了新课程标准的设计理念，教师敢于放手，留给学生足够的时间编童话，再根据课后习题，提供故事开头场景和六组词语，让学生在小组内接龙编故事，做到有法可循，有法可依，同时也可以感受到文章语言的特点。

各位老师针对本堂课从不同层面、各个角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光芒。

最后，周校长、卢副校长为老师们今后改进教学方式、提升教育品味提出专业性指导。

本次教研并不止步于此。老师们将继续加强交流，根植平日的课堂，以生为本，变革学教行为，提升思维品质，让每一个孩子成为幸福的语文学习者，让学习时时刻刻真实地发生！（张红 通讯员 万婷）

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