如何在期末帮助新教师们解决教学工作中的困惑，明确成为一名优秀教师的目标，充分认识教师的使命担当，更新教育理念，优化知识结构，做到青年教师教学和班主任管理素养“双提升”，是每一位新教师思考的问题。

为此，成都市新都区南丰小学邀请骆志菊名师工作室刘进师徒团队的成员们来到学校，结合自身的工作经验，举例子，谈感受，用真实的案例诠释一位教师的成长，用一个个亮点让班级管理熠熠生辉。

修炼教师生涯，开启教育人生

团队成员杨童、徐娇娇和董芮三位老师，分别抓住“反思”“机会”“方法”三个关键词，诠释了一位年轻教师卓越的成长之路。

新都区优秀青年教师杨童老师在其《磨课+反思=成长》的分享中，以自己参加赛课的亲身经历为例子，从开始面对市级赛课的不自信，到后来咬着牙坚持磨课，做课题，做科研，在工作中坚持反思，不断调整。她一次一次的克服了自己的恐惧，对一个又一个困难发起挑战，最终超越了自己。那一墙满满的奖状让南小老师们敬佩不已。她就是一位勇敢的登山者，不退缩不停止，因为山就在那里！

新都区教坛新秀、区优秀班主任徐娇娇老师是团队中年轻有活力，非常努力的老师。她在其分享《抓住机会，顺势而为》中，感恩帮助过她的所有人，觉得骆志菊工作室15团队给了她很多的机会。她直面内心的懒散念头，在团队的鼓励下，一一将其击败。从她的身上大家学到了敢于直面自己，学会感恩，不懈努力也必将离优秀更近。

新都区教坛新秀董芮老师进行了《感恩相遇，收获成长》的主题分享。董芮老师喜欢用笔记录下自己的一思一感，每每心中有感想就会化作笔尖下的精灵。她说刚开始她并不喜欢这样，但随着她慢慢尝试后，她爱上了这种思考方式和表达方式，并最终养成了习惯，也从中收获了很多。除此之外，董老师给大家分享了许多阅读的方法，比如读书笔记可以用小组合作的方式自由发挥，既调动学生的兴趣又加深了学生之间的交流；读书活动的开始可以举行签约仪式，既可以明确基本要求又能增强学生的责任意识；阅读沙龙不仅可以在老师中开展，中高段的学生也能尝试这种模式，既能训练学生的口语表达能力又能加深学生对文本的理解。

强化班级管理，丰富“管家”经验

团队成员昝彬彬和陈健萍两位老师，抓住“策略”和“习惯”两个关键词，从班主任和班级管理的角度，为南小年轻的教师们“支招”，分享了许多行之有效的班级管理好方法。

新都区优秀青年教师、区优秀班主任昝彬彬老师以《做好孩子“红管家”，治班策略展智慧》为主题，以自己几年来当班主任的经历和2021年上半年参加成都市班主任技能大赛的亲身经历为例，通过“治班策略”这条道路，为年轻老师们找路子。昝老师在分享中谈到，治班策略是班级管理的顶层设计，通过治班策略的制定，对班级的特点、学生的情况、班级阶段性发展目标会有更加清晰的认识，班主任在进行班级管理的过程中就会更加轻松，目标也更加明确。

旃檀小学优秀班主任、新都区优秀班集体班主任陈健萍老师以《宽严相济勤沟通，班级管理有门道》为题，牢牢抓住家长和教师两方面，谈到要想做好班级管理工作，就一定要与家长密切沟通，让家长认可教师的理念与目标，要及时通过班级群或者到校交流，让家长了解知晓孩子的在校情况，及时处理家长的诉求，做好与孩子们的沟通交流，拒绝专断。

成员互动交流，充分答疑解惑

团队成员的分享让南小年轻的老师们茅塞顿开。大家纷纷敞开心扉，就教师成长和班级管理的过程中遇到的问题和困惑与团队成员们进行了详细的交流。团队的成员们就老师们提出的问题进行了耐心而细致的解答，为新教师们再一次明确了前进的方向。

修炼教师生涯，开启教育人生

团队小师傅、南丰小学副校长刘进对活动进行了总结。刘校长在总结中用了三组关键词：“碎片化——反思”“融合——研究”“成果——成长”，充分阐释新教师成长的必由之路。教师的成长道路都是由碎片化的疑惑开始的，但通过不断反思研究将碎片化的教学片段不断融合，形成教学成果，这就是成长的历程。刘副校长鼓励大家一定要鼓足干劲，以优秀教师的成长为目标，制定自身的发展规划，开拓进取，不断前行。

短暂的交流，给老师们留下了宝贵的经验干货。骆志菊名师工作室是新都教育之阳光，15团队则为皎洁的月光，而南丰小学的每一位老师愿化为一颗又一颗星，把知识的光送进学子的心灵深处。（江蕾）

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