课程建设是幼儿园高质量管理的核心，对促进幼儿身心全面和谐发展及教师的专业成长具有重要意义。如何建构符合幼儿身心健康发展、富有“三幼”特色的园本课程，是教师一直孜孜不倦思考和实践的方向。为进一步推进园本课程建设，2021年10月27日，成都市双流区怡心第三幼儿园特邀教育部幼儿园园长培训中心副主任、东北师范大学教育学部教授、博士生导师石艳教授，教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家杨敏园长以及教育培训中心王老师莅临该园进行园本课程的诊断与指导。

活动观摩知现状

在徐园长及教学人员的陪同下，专家们参观了幼儿园的早操、班级集教活动、区角活动及主题墙创设等活动。在参观过程中，石教授融入在孩子的游戏情境中，与孩子互动、对话，了解了孩子的发展情况，并肯定了怡心三幼孩子的动手能力、谈吐大方以及礼貌待人的好品质。

课程诊断明方向

接着，徐园长从园所介绍、课程建设以及困惑三个方面进行了汇报，为专家们更有针对性的指导提供了基础。同时也提出了大家在课程实施中的困惑，让专家们专业引领，明确方向。

专家指导理思路

石教授在肯定怡心三幼以“户外自然课程”的开展形式，彰显幼儿园的课程特色的同时，重点阐释了以下几点建议：1、逻辑清晰：课程顶层设计的逻辑性需要清晰，并列关系、包含关系、递进关系以及对应关系，要认真探讨。2、概念梳理：完善对“课程文化”内涵的阐释，将“怡”作为其理论构建与实践行为的“灵魂”，作为园本课程的“灵魂”。3、特色彰显：幼儿园的特色课程彰显可以在基础性课程的实施中，去寻找拓展性的课程，服务于基础性课程的同时，也彰显了幼儿园的课程特色。4、路径多样：可通过多元化的形式，推动课程的实施。

感谢有您助成长

老师们通过专家的指导和引领，清晰了课程实施的方向、内容的架构，对今后幼儿园的课程有了深层次和系统性的思考。专家的指导和引领，让参加学习的老师们受益匪浅。大家在指导中也看到了课程的落脚点、生长点。为今后扎实开展课程，完善课程体系助力。（江蕾）