(资料图片)

为了帮助班主任专业成长，更好地实现家校共育的目标，5月12日，成都市新都区南丰小学就新时期家校沟通的策略展开了沉浸式教研。

细究问题，典型案例引思考

谢老师通过对本班家校沟通中的典型案例的分析和情景剧展演的方式给老师们带来了沉浸式的沟通情境，让老师们直观的体验矛盾产生时的情况。在情境中进行探究发现，研究家校沟通时产生的问题，反思家校沟通工作的不足之处。

合作学习，成功案例展思路

罗莉老师在教研中带来了家校沟通的成功案例分享：从家长对老师的不认可，对学校的不信任到建立稳固的信任桥梁；从家长对老师产生敌对情绪到现在与老师为友，真诚交流。让其他班主赞叹罗老师在家校共育中的沟通技巧和智慧的同时，也习得了家校沟通的方法。

分析问题，思维碰撞得方法

通过家校沟通案例的分享，结合老师们的实践经验分析出家校沟通时应避免的四个方面：1、家校沟通前准备不足。2、家校沟通方法选择不当。3、日常家校沟通不及时。4、家校之间信任感缺失。

为了能更好的提高班主任老师家校共育的能力，通过教研，老师们得出了以下方法：1、深入交流，做更新家长教育观念的传播者；2、用心体会，做真心为孩子和家长考虑的有心人；3、善用技巧，做家校沟通的思考者；4、提供方法，做帮助家长解决问题的引路人。

学校不是教育中的“孤岛”，学校教育和家庭教育同样重要。有效的、有策略的家校沟通能够为孩子搭建更好的教育平台，通过良好的沟通，创建和谐的家校共育氛围，促进孩子在良好的家庭和学校环境中生活、学习，成长为一名阳光自信的少年。作为教育工作者只要有足够的耐心、爱心，家校共育的道路一定会越走越宽，越走越远！（江蕾 通讯员 谢吉莉）

标签：