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为加强校际间的交流融合，进一步深化高效课堂教学研究。5月10日，成都市新都区教科院附属小学校(以下简称：新都教科院附小)和旃檀小学开展了五月数学学科“同课异构”协同教研活动。两校教师就北师大版一年级下册《分扣子》这一课展开了精彩的课堂展示。旃檀小学教师发展部部长、四川省正高级教师胡玉兰老师，新都教科院附小校长王英豪以及新都教科院附小副校长刘红群对教研进行了指导。

新都教科院附小吴杨凤老师从“整理房间”入手，唤醒学生们的知识经验，随后创造一个真实问题情境：给衬衣缝上同一种扣子，激发学生思考。在活动探究中，让学生经历“猜想-验证-总结”的过程，放手让学生去自行探索分类标准和结果，从而引发认知冲突，感受分两类到分四类的必要性，体现学生主体性，在学生认知中搭建“观察-分一分-检查-回头看”的分类思想框架。

旃檀小学何致沂老师从预学检测入手，用视频呈现情境“淘气不小心将妈妈的扣子盒打翻了”，从而让学生去尝试分扣子。在展示与交流中，培养学生推理和表达能力。

新都教科院附小胡渝韧老师从主题说明、学情分析、目标设计和流程解读四个方面，结合课标要求，在实践操作活动中，应用分类思想，促进学生认知经验生长，形成有序思考，培养数据统计能力和应用意识。

旃檀小学石晓利老师从课标解读、教材解读、单元解读和课时内容四方面，结合“自导式”教学模式，以“问题、过程、评价”三维度体现思维结构化。

在自由评课环节，各位老师各抒己见，精准点评，从不同角度表达思考，收获颇丰，受益匪浅！

胡玉兰部长从课标角度进行点评，肯定了老师在复杂真实情境中运作课堂，抓住本节课重点，关注学生课堂生成，注重知识方法结构化。

王英豪校长指出，教学应注重情景创设，注重任务驱动，培养学生主动探究的能力。教师要按照国家标准来教书育人，思考怎么培养出国家需要的人才。联合教研活动的意义在于将教师的个人发展转向协同发展，建设更具教研能力的教师队伍，提高教师专业发展素养。

刘红群副校长指出，数学课堂应该注意与生活的联系，数学来源于生活。

研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，此次教研活动为数学组教师相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，提升教师的专业素养，让数学课在新课标的指引下变得灵动有趣，彰显其育人价值。（张红 通讯员 胡渝韧）

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