在家长的传统印象里，班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任，这样孩子的课业成绩就能得到保障，而由体育老师出任班主任，却往往让家长感觉“不放心”。体育老师带班，会不会影响孩子的学习?不过，也有家长表示，体育老师课业压力小，有更多时间精力放在孩子们身上，会更有耐心，也不是坏事。

连日来，楚天都市报记者走访武汉市多所中小学发现，目前武汉市的小学、初中校园里，体育老师当班主任的还不少，一批体育老师当班主任还颇有心得。总体上，虽然体育老师班主任数量不多，但有越来越多的校长尝到了体育老师当班主任的“甜头”，愿意让更多体育老师来带班。

学生考上重点高中的最多

初中体育老师当班主任，一当就是20多年，还创下一项纪录：他的班是全校考上重点高中的学生最多的班。昨日，武汉市江夏区长城中学703班班主任任能祥分享了他的秘诀：挖掘孩子的体育才能、多多与学生谈心。

“每次任老师接手新班时，总有些家长‘嫌弃’他不是主科老师，要求换班，我每次都跟他们开玩笑，说你要换了莫后悔，任老师带的班，学生考上重点高中的最多，不少娃还爆出大冷门。”长城中学校长李军说，任老师带班很有一套，去年还获评了武汉市“百优”班主任。

任能祥3年前带的毕业生田耀辉今年高考考上了一所二本高校，他说，他从小成绩不好，大家都以为他考不上高中，收到重点高中江夏一中的录取通知书时，爸妈甚至怀疑是被骗了。“感谢任老师带我打篮球，我从来不知道自己还有篮球特长，球打好了，拿了奖，文化课也慢慢上去了。”小田说。

像田耀辉这样实现逆袭的学生，任能祥带出了不少。每带一个七年级班，他都会挑选十多名学生练篮球、足球等，学生们在体育训练中增强了抗压能力，找回了久违的自信，这又促使他们努力去学文化课。任能祥平时经常在全班开展体育活动、体育游戏，在考试前帮大家减压，家长们也经常受邀参加。

任能祥说，体育老师当班主任还有个好处，时间多一点，学生跟他谈学习没压力，“多年来，我的学生都爱找我谈心，我再根据每个人的具体情况，跟班上科任老师沟通，请他们进行关注、辅导。”

有人带出“市先进班集体”

万松园路小学五(2)班班主任徐佳是一名体育老师，从教10年，担任班主任7年。去年，她所带的班级被评为“武汉市先进班集体”。徐佳告诉楚天都市报记者，与主科老师相比，体育老师更重视孩子的行为习惯培养，对孩子看得更为全面，孩子的优点被挖掘和肯定，小朋友的学习积极性提高了。“也许体育老师没有主课老师的学科压力，反而能更好地观察孩子，评价孩子。孩子们喜欢被表扬，体育老师就顺着来，有的时候就能出‘奇效’。”

每天早上8时10分许，徐佳老师会准时到班，检查学生们晨诵和书包摆放等。“我更注重孩子们行为习惯的培养，花更多的时间去督促、检查，时间长了，习惯好了，学习成绩就不会太差。”徐佳老师说，体育老师带孩子们玩体育游戏，容易和孩子们亲近，学生们也愿意和体育老师交朋友。

有更多空余时间督促学生

“督促语文作业落实，英语报听写，这些也是我的分内工作。”万松园路小学四(2)班班主任董丽丽也是一名体育老师，她当班主任已有10年。她告诉记者，因为语数英等学科老师要承担多个班级的教学任务，托管时间时，她就能很好地配合语数英等学科老师。同时，“现在孩子和家长的亲子矛盾不少，体育老师当班主任，能起到不错的沟通桥梁的作用。孩子们有一些小想法，都愿意说给体育老师听。”

自称“赶鸭子上架”，汉阳区晴川初级中学英才校区八(一)班的体育老师周莉莉在班主任的岗位上已经干了十年。从最初学生家长当面对她提出质疑到现在家长对她十分信任，周莉莉也有自己的独门诀窍。

“体育老师比其科任老师来说，少了批改作业、试卷的工作，我会把这些节省下来的时间用在学生身上。”在节省下来的时间里，周莉莉将工作重心放在自己的班级建设和活动开展上。由于班级活动开展的多，学生们对班级的认同感很强，能够令行禁止，学习劲头也会更足。

“体育强调的是健康、向上、团结、协作、坚持和拼搏，因此在班级管理中，我会更加注重培养学生这些品质，这将让他们受益终身。”周莉莉说，她平时会通过组织晨跑和球赛等体育活动来凝聚班级力量。她班上的学生，也总能提前学到各种不同的手势舞和室内课间操，让学校其他班的学生十分羡慕。

■ 家长看法

刚开始担忧

后来很感动

武汉一名初中生的家长黄女士告诉记者，她孩子的班主任就是体育老师。黄女士说：“说实话，一开始我们也担忧，体育老师运动习惯好，但管理上万一不够细致呢?不带主科，怎么帮助学生提升成绩呢?”事实上，带班两年多下来，班上的同学和家长都很喜欢这位体育老班。

“比如，学校每天最后一节托管课，其他班主任因为是主科老师，不得不两个班轮流跑，而我们老师就可以专心在班里看学生。我们这位老师虽然是一位年轻的男老师，但是心特别细，孩子们升入初三后，老师经常和学生‘泡’在一起，目的就是督促孩子们准时完成各科作业。”黄女士说，体育老师当初中班主任还有一个优势，体育是中考科目之一，我们老师初一开家长会就跟家长详细介绍了体育中考的内容和训练方法，提供了有效的指导。

记者了解到，体育老师当班主任的优势在于：体育老师以活动特长组织体育活动，可以增强班级凝聚力;另外，体育是孩子们非常喜欢的学科，性格外向的体育老师进入班级管理，更容易与学生亲近交流，弥补语数外老师的性格不足，而且语数外老师比较繁忙，改作业负担重，体育老师可以全心全意投入班级管理;还有重要的一点是，体育老师不会说教，他会在活动、竞赛、游戏中完成孩子的人格培养，比说教更加深刻、直观、生动。

■ 校长观点

不要戴有色眼镜

看待体育老师

对于体育课和体育老师，不少人带着某种偏见。比如，在时常出现的网络段子中，形容一个人某门功课学得不好，就会说这门课是“体育老师教的”。

万松园路小学校长熊丽萍说：“只有主课老师才适合当班主任的理念，事实上还停留在应试教育时期。我们在选择老师当班主任时，看重这样两点：一是这位老师是不是有很强的责任心，二是这位老师是不是善于和学生沟通，具有较强的组织能力和协调能力。”

熊丽萍认为，只要符合这两点要求，这位老师就一定是一位合格称职的好班主任，这跟他所教的学科无关。她说，班主任的职责教学生做人做事，凝聚班集体，只要整体氛围积极向上，这个班的学科成绩也一样不会有问题。

武汉市十二初校长饶承说：“体育老师当班主任，不应该成为新闻。”他认为，之所以外界对于体育老师当班主任感觉很“新奇”，还是长久以来对于体育老师“四肢发达、头脑简单”的印象。他说，和语数英老师一样，体育虽然属于“小学科”，但体育老师一样有具备的教师综合素养，只是所承担的学科任务不同、学科知识承载有所差异。