中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》之后，黑龙江、湖南、四川等超过20个省市根据意见精神，陆续出台中小学教师减负清单，严格清理规范与中小学教育教学无关的事项，给教师安心、静心、舒心从教创造更加良好的环境。

教师承载着为党育人、为国育才的历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。之前，除忙碌的教学工作之外，总有许多和教学无关的繁杂事务会占据老师很多时间，如许多社会性事务进校园，应对各种创建、申报、考核、评比，填各种表格等杂务，干扰了正常的教育教学活动，增加了教师的职业倦怠感。

一年多来，中央出台意见减轻中小学教师负担，各省也陆续出台了减负清单，这既是对一线教师热切期盼的现实需要的回应，也是弘扬全社会尊师重教、推进教育事业公平而有质量发展的暖心举措。我们在一线工作的教师切实感受到了党和国家的关爱，许多工作任务精简，许多文件予以合并或取消，进校园的社会性事务明显减少，各种督导考核得以优化，等等。

学校需要的是循序渐进的内涵式发展。切实减负以后，老师们有更多的时间、精力聚焦教书育人的主体责任，不断提升教育教学质量，用更加积极向上的阳光心态影响学生，也通过校本教研、个人反思、家校沟通等多样化的方式提升教师个人综合素质，用更科学和有效的方式教育引导学生。

就我们学校而言，减负文件印发后，老师们将更多精力放在了教学和教研工作上。我们定期开展教育教学沙龙、教研组日、备课组日等活动，建立了适合本校学生使用的教学资源库;同时，还加强了德育课程建设和德育活动创新，建立起校内外资源联动机制，在校园生活中培育学生的精神力量。

我们相信，随着相关规定的严格执行，广大教师一定能潜心教书、静心育人，为祖国培养更多优秀人才。

陈庆艳(江苏省常州市北郊初级中学副校长)