2020年是个不平凡的年份，在陷入“灰犀牛”、“黑天鹅”事件中的每一个地球村公民，都见证和受益于互联网科技带来的深刻变化，尤其是线上教育，在各行业受到重挫的情况下，异军突起，巨头纷纷布局，无论世界怎么变，线上教育的向好趋势整体上不会变。

早在2014年，就有专家指出“在线教育是新一波教育革命浪潮，无论我们做什么或不做什么，它终将到来”。而美国《国家利益》杂志当时也预言：“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半”。

如今，在具备自我约束力比较强的成人教育领域，在线高等教育获得前所未有的关注。

2020年8月27日，临近全国高校开学之际，新京报曾发表《教育部：把在线教学的“新鲜感”转化为中国高等教育的“新常态”》一文。

该文提到“2020年春季学期，全国所有普通本科高校全部实施了在线教学，108万教师开出110万门课程，合计1719万门次;参加在线学习的大学生达2259万人，合计35亿人次。全国高校教学大数据监测显示，此次全国高校在线课程开出率达到91%，教师在线教学认可度达80%，学生在线教学满意率达85%，很好实现了在线教学与课堂教学质量实质等效。”

“中国高等教育史上和世界高等教育史上前所未有的大规模在线教学……掀起了一场高等教育领域的‘学习革命’”。

进入2020年，著名常青藤大学亚利桑那大学也动作频频，继5月宣布在全球五大洲的34个国家启动“全球校园”(Global Campus)后，8月，由福布斯集团冠名的福布斯商学院正式并入“公立常青藤名校”亚利桑那大学，成为亚利桑那大学的下属机构亚利桑那大学全球校园中的一个学院，并在中国正式启动福布斯商学院管理博士项目。这标志着亚利桑那大学正积极的拥抱教育科技，并发起了进军国际教育市场的号角，此举将会引领全球教育市场，预示着高等教育更多变革的到来。

那么，在线高等教育是如何在中国、乃至全世界成为新常态的呢?背后又有哪些原因呢?

始于美国的高等教育网络化浪潮

从上世纪90年代开始，随着互联网技术的发展和进步，高等教育就开始涌现网络化浪潮。此时，一部分敏锐者已经嗅到了未来在线高等教育的发展趋势，美国北方中央大学(简称NCU)应运而生。NCU是美国在线教育的领军者、全球最大的研究生院之一，可以说是引领线上高等教育浪潮的先驱，2019年在美国“THE BEST SCHOOLS”排名第五，成为名副其实的全美在线名校之一。

2002年，美国麻省理工学院(MIT)首次发布OpenCourseWare(开放式课件/开放教育资源)计划，通过互联网向全世界免费地发布其全部课程的教学资料。此后，哈佛大学等世界一流大学纷纷加入开放教育资源的队伍当中。

经过10年的发展，到2012年，随着三大在线教育平台(Coursera、Udacity、edX)的建立，在线教育已被越来越多的人所接受，全球许多一流大学纷纷加入“创建各种MOOC平台、推出自己的MOOC平台课程”的狂潮。中国大学和互联网企业，也不例外。

这一阶段，国内外大学的MOOC基本上都以公开课为主，在线教育机构与大学的合作也多止步于给学生“颁发证书”，而不是“授予学位”。因此，这个阶段，在线高等教育虽然方兴未艾，但在线高等学位教育却尚未真正萌芽。

从萌芽走向发展的在线高等学位教育

全球化的加速及社会经济的纵深发展所带来的不仅仅是繁华和繁忙，更是每个职场人对自我的更高要求，学习深造成为突破职业瓶颈的首选。工作忙、学习时间不固定的在职人员希望能够利用工作之余进行系统学习，提升自我，并能获得学位。传统的大学教育无法满足社会需求，使得在线高等学位教育受到来自社会各界越来越多的关注。

2014年，斯隆联盟(Sloan Consortium)对美国大学的一项调研表明，70.8%的大学已经或者有意愿将在线教育作为长期战略。此外，世界其他国家的一流大学也不断制定在线教育战略，例如澳大利亚莫纳什大学(Monash University)、英国谢菲尔德大学(The Universityof Sheffield)也早在2011年发布了在线教育战略，英国格拉斯哥大学(University of Glasgow)也在2012年发布了在线教育战略。

到2016年，英国广播公司(BBC)报道称，在一流大学上网络课程同样可以获得广受认可的正规学位的设想，有望在5年内完全实现，学生只要完成了要求的学分，在家学习也可以拿到一流大学学位。

之后，这一设想变成现实，美国、英国、法国等国家的部分顶尖大学陆续开设了在线高等学位教育课程。

在线高等学位教育含金量受认可

在线高等学位教育发展至今，哈佛大学、麻省理工学院等世界一流大学已然成为这个领域的引领者，并且越来越多的世界一流大学纷纷制定在线教育战略，或者将在线教育置于学校优先发展事项之中，纳入到长期战略发展规划，美国、英国、澳大利亚、法国、日本、新西兰、德国、意大利等众多发达国家均已展开在线高等学位教育，在线高等学位教育已在全球遍地开花。

据悉，在美国，传统大学和在线大学，包括混合式大学中的在线学位项目都受到了同样的欢迎。同时，美国在线学位项目和非在线学位项目的入学标准、获得学位的要求也没有差别，且都受到高等教育体系的严格监管。

美国教育资讯网站Top Universities曾撰文指出：“虽然许多人对网络课程抱有怀疑，但已有不少一流大学推出了能与传统课堂媲美的网络课程，一样的课程表，一样的师资，还可授予官方认可的学位”。

在英国，一项社会调查显示，超过90%的雇主都能接受在线学位，并认为在学术能力上，只要是由同一所大学颁发的，在线学位和传统学位并没有区别。并且，由于在线课程对学生时间管理能力要求特别高，有一些雇主甚至更欣赏能成功获得在线学位的人。

未来，学生通过在线学习方式获得的学位和线下授课学习方式获得的学位将具有同等的含金量。

在线高等教育成为全球共识

2020年4月24日，清华大学与联合国教科文组织联合举办“全球大学特别对话”，来自全球6大洲15个国家21所大学的校长、副校长和专家学者，以及多位联合国教科文组织全球代表处官员，相聚“云端”，与会者普遍认为，毫无疑问，在线教育将对大学的传统教育模式产生深远影响，将带来在线教育方式的重塑，引发传统课堂教学的变革。

耶鲁大学校长苏必德(Peter Salovey)认为，科技推动了高等教育变革，全球高校应携手发挥创新与智慧优势，共同探索技术与教育教学的深度融合。

美国福布斯集团冠名的世界知名商学院福布斯商学院执行院长、《福布斯》中文版专栏作家鲍勃·多尔蒂非常看好中美两国在教育领域合作的光明前景。鲍勃表示“中国15、16世纪在科技和教育方面是世界经济强国，而且很可能会重温那些辉煌的日子。在这样的背景下，中美合作办学的长期潜力是巨大的”。

为此，清华大学校办企业清华控股旗下在线高等教育品牌至道教育创始人周新旺(清华大学MBA，中国科学院博士)，曾多次赴美实地考察，并结合国内高等教育的实际情况，基于对未来的共识，先后和美国知名高校达成了工商管理硕士、管理博士等层面的战略合作，创造性地将国际优质的教育资源引入国内，成为了最早开创中美合作在线高等学位教育的先行者之一!

“我们并不是简单地将国际知名院校的课程体系搬到线上，而是依托清华控股雄厚的教育、科技、产业资源优势，双方共同研发课程，开展线上线下混合的探究式教学。这样的模式被验证是更加符合国情，更落地的可应用型教学模式”周新旺表示。

加拿大多伦多大学校长梅瑞克·格特勒(Meric Gertler)也曾在公开场合表达，线上与线下融合、课内与课外融合，才能实现更加立体、生动、高效的教育教学。

业内人士坦言，线下传统的教育方式固然有其不可替代的优势，如面对面交流的课堂互动体验感更佳，师生之间、同学之间的交更顺畅，学习的环境更有氛围等，但其最大的不足正是，这样优质的教育资源得不到很好的释放，在推动我国教育事业发展，普及高等教育方面作用十分有限。

周新旺说，“通过互联网在线学习的方式，学生可以在任何时间、地点都可以学习，而且可以反复学!科技的发展让我们可以链接全球顶级师资，与大师连线，获得最优质、最前延的教育品质，同时获得正规的国际通用学位!通过在线教育的方式，将全球有限的名师资源无限放大，真正让每个人都能够享受到优质的高等教育!”

教育，无论是线上还是线下，其质量评价遵循的标准差别不大，“十年树木，百年树人”。业内人士认为，目前线上+线下混合的教学模式，能够将两者很好的融合，各取所长，将是教育行业的一场“新变革”。

科技普惠高等教育

据了解，在中国，除至道教育外，紫荆教育、学堂在线等专注高等教育的机构也与国外高校在不同程度上展开了在线高等学位教育的探索与合作。

总体而言，互联网技术的不断提高、各国大学的在线教育战略、未来的不确定性因素增多以及在职精英人士深造需求的不断升级都在加速在线高等学位教育的飞速发展。未来，5G技术的普及将会推进新技术与教育教学的深度融合，加速在线高等学位教育成为不可抗拒的潮流，越来越多的名校将打破学校围墙和学习门槛的限制，成为“云端上的大学”，进一步满足当今社会人人终身学习的需要。

相信在不久的将来，借助互联网的创新发展力量，“科技普惠高等教育”将迎来一个崭新的时代!