“小镇做题家”作为新兴的网络流行语，大意是指出身小城、埋头苦读、擅长应试，但是缺乏一定视野和资源的学子。关于教育获得，我国传统话语是“寒门出贵子”，意指知识改变命运，发展到今天的“小镇做题家”话语，其中折射出深刻的社会结构转型和文化变迁，正是这种社会变迁的“阵痛”，给家庭背景比较弱势的青年带来困境。那么，青年应当如何正视家庭出身与自身发展的关系，社会各界应当怎样关心帮助这群年轻人?
“小镇做题家”缘何而阵痛?
首先必须承认，“小镇做题家”并非无病呻吟。当“70后”羡慕“80后”“90后”优越的成长环境，“80后”和“90后”事实上面临更严峻的阶层分化，而这种阶层分化并不是说依靠个人努力就能够战胜的。如果说依靠努力“做题”还能够在高考胜出，那么步入大学之后的社交、实习、就业乃至买房、结婚都需要更多维度的能力和资源，其中，家庭背景和出身环境确实是非常重要的因素，在这些人生大事上提供直接或间接的帮助。
“70后”的知识改变命运、努力就能够成功的经历难以复制，父辈的社会经济地位更大程度制约着“80后”“90后”青年的“后高考”人生。
为什么会产生这样的代际差异?需要从社会变迁的角度来理解。一方面，社会经济体制改革带来生产力的极大解放，经济和社会发展呈现前所未有的活力;另一方面，市场机制带来经济社会资源的重新分配，一定程度上加剧了贫富分化。在此过程中，城市地区、经济发达地区和大城市收获了更多的发展红利，而本来基础条件比较薄弱的小乡镇、偏远农村地区则面临进一步被边缘化的风险。
时代的一粒沙，落到每个人头上就是一座山。阶层、地区、城乡之间的鸿沟是“小镇做题家”阵痛的结构性根源。
“小镇做题家”的AB面
遗憾的是，小城镇奉行的应试教育体制加剧了“小镇做题家”的困境。或许有人不同意，相对大多数高考落榜的小镇青年，“小镇做题家”更像是“人生赢家”，考上了“985”“211”，至少有大学可以念，有了可以改变命运的机会。然而，所谓“赢家”的另一面，可能是以应试教育体制的异化为代价。
最明显的后果就是能力和兴趣单一。当一个人高中三年都以考试为主要目标，充斥着老师、家长、同学的“激励”，他/她不太可能发展考试以外的能力和兴趣，即使有这个想法，也没时间、没勇气实施，因为占用了太高的机会成本和道德成本。如果说能力什么时候培养都不算晚，兴趣则很大程度上是一件从小慢慢养成的事情，对学习以外的事情没兴趣，在大学校园里不仅意味着生活方式的局限，更意味着社交危机，这是很多“小镇做题家”难以适应大学生活的重要原因。这群曾经热爱学习、会学习的孩子到了大学却发现，评价标准不再是单一的学习成绩，生活安排和交朋友需要更大的自主性，再加上物质差距、经济压力，挫败感和无助感是可以理解的。
应试教育的异化还体现在“短视”。应试教育为每个人设立了明确的、短期的目标，在此之后的目标是什么，或者说人生本来应该追求什么，并不在应试教育范围内。“小镇做题家”被培养出一种“应试思维方式”，只考虑眼前的问题、短时间内要出成绩，而一旦短期内无法实现这些目标，挫败感会被无限放大。大学两年了英语口语还不好怎么办，快毕业了还没交到女朋友怎么办，毕业三年同学买房了我还买不起怎么办，“应试思维方式下”的功利和短视会给人生带来很多困扰，不利于青年的长期发展。
除了家庭背景、教育体制，“小镇做题家”面临的困境还出于社会文化对这群青年的偏见。正是因为“小镇”“做题”这些标签，使得家庭出身较弱势的青年在就业、婚姻等方面遇到诸多挑战，甚至遭受歧视。比如所谓“凤凰男”“凤凰女”，指出身农村或不发达小城镇，历经辛苦考上大学、毕业后留在城市工作生活的青年，通常被认为小气、精明、现实，以至于不少人明确表示要在择偶中避免。企业招聘也或明或暗存在生源地歧视或家庭背景歧视，进一步压缩了出身弱势青年的上升空间。
另一方面，我们也要看到，伴随经济和社会发展，特别是区域经济带动下的小城镇建设和乡村振兴，城市间、地区间的发展不平衡正在逐渐改善，大城市不再是青年的最优选择，二三线城市迅速崛起。中国社会科学院社会学研究所主持实施的“中国大学生追踪调查”显示，无论是就业地点还是期望就业地点，大学毕业生选择一线城市的比例呈逐年下降态势，而对于二线城市，尤其发达地区二线城市的热情持续上升;原因主要在于二线城市的就业机会和就业结构不断优化，并且生活环境更舒适，因而收入和工作满意度并不低于一线城市。
再加上新技术、新职业的兴起，给青年择业、创业提供了更加丰富多元的选择。近些年涌现出网络主播、民宿经营、新媒体运营、高科技创业等新职业，提供全职、兼职、自雇等多种就业形式，也允许根据自身情况选择就近就业、远程就业或者大城市打拼，提供了更加定制化的就业方案，鼓励青年发挥特长、多劳多得，促进工作与生活相协调。
因此，可以说，社会流动的结构弹性仍然存在，个人的能力、品质、性格发挥着越来越重要的作用。很多人，包括“小镇做题家”自身，常常将学业就业的不如意归咎于家庭出身等外在因素，认为是无法改变的命运，其实这种想法并不完全站得住脚。“小镇做题家”们更应该思考的是如何提升个人综合素质、把握时代发展的红利，实现“弯道超车”，促进个人和家庭的长远发展。
如何实现“弯道超车”?
事实上，“小镇做题家”除了“做题”并非完全没有优势。一路走来出人头地的决心、与苦难斗争的意志，足以藐视未来面临的任何困难挫折。那些来自升学、家庭以及内在的压力，你曾经战胜过它们，这种抗压能力值得你骄傲。如果说应试教育有什么积极的地方，那就是教会你一套高效的学习方法，题海战术不是本事，有效的时间管理、高度自律的生活习惯，这些正是“小镇做题家”考入“985”“211”高校的制胜法宝，让你在未来的工作学习中继续受益。可能听起来不可思议，但是你所体会过的心路历程，甜蜜的、幸福的，心酸的、痛苦的，都将成为人生的宝贵财富。
基于此，给“小镇做题家”的建议是：
第一，积极学习，弥补自身不足。利用大学、大城市的优越资源，培养更广泛的兴趣、能力、见识，树立更宽广的格局，进一步提高抗压能力，积极反思但同时充满自信，主动学习新事物、新知识，拥抱创新与进步。
第二，着眼长远，坚定理想追求。很多案例表明，跟随潮流选择人生方向，只会不断落后于潮流。而坚持自己感兴趣的专业、喜欢的工作，牢记初心，终会有享受胜利果实的一天。这中间可能会有波折、可能比别人跑得慢一些，但长远来看，坚持和努力才是唯一的捷径。
第三，拥抱真诚，培养良好品质性格。“小镇做题家”对自身和社会的失望，一定程度来自缺乏沟通造成的误解。沟通的技巧无他，真诚足矣，加强与朋友、师长、父母甚至陌生人的互动与沟通，有助于释放压力，或许能够找到事业和人生的伙伴。沟通互动过程中，向优秀的、善良的、可爱的、有趣的人学习，培养良好的品质性格，家庭背景或许可以提供一开始结合的动力，但长期来看，谁都更愿意和品质性格好的人相处。
高校也应进一步支持来自贫困家庭、偏远地区的学生，采取更有力的资助措施，用正式的、非正式的渠道加强关心帮助，普及大学生心理疏导工作，完善就业指导和校园招聘工作。同时，政府应加强引导，企业、大众等社会各界应转变观念，更加包容理解不同社会经济群体，关心青年成长。
(作者为中国社科院社会学研究所研究员、青少年与教育社会学研究室副主任)
