每个人的阅读历程里童话一定不会缺席。而于教孩子读童话的老师们而言，上好童话题材，又要怎样上呢？插上想象的翅膀，该怎样插呢？成都市锦里小学的语文老师们深读新课标，共同学习，以“学习任务群”为统领，在实现语文核心素养落地在课堂，蔓延在活动，深根在生活的实践中探索前进。
“我是不爱做作业的将军”“我是有苦难言的白雪后妈”“我是能晋级‘凑24点’的各国公主”“我是长得像婚庆司仪的王子”“我爸爸说我是锡兵变门童”……老师和同学们带来了一场精彩的童话人物模范秀！
三年级语文老师们明确了“童话单元”的课文内容，关联着的是“发展型学习任务群”之“阅读与创意表达”，快乐读书吧则关联着“拓展型学习任务群”之“整本书阅读”。
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课堂中，老师带领着孩子们感受文学语言和形象的独特魅力，欣赏和评价语言文字作品，表达自己独特的体验和思考。还通过整本书阅读活动，让孩子们分享阅读心得，研讨阅读问题，丰富精神世界。每一堂课，老师们都思考着如何落地“核心素养”，特别指向让思维和审美的“你中有我，我中有你”，实现相互滋养生长。
陈丽丽老师执教《在牛肚子里旅行》
李洁老师执教《那一定会很好》
丁睿老师执教《纸袋公主》
刘光碧老师执教整本书阅读《安徒生童话》
最后，语文中段教研组长丁睿老师将本次集体学习、备课的思考，以及对“大单元”“任务群”“核心素养”和“整本书阅读”等新时代教学发展要求的理解，在语文教研组内进行了分享交流，得到了在场老师的肯定。
孩子们在三年级上期学习了“童话单元”，而在童话中享受的又何止是他们，是他们和老师们一起去经历了发现美的旅程——美在不起眼的小昆虫不离不弃的友情；美在坦然和心怀美好中坚信“总有一种向上的力量”；美在小蚂蚁们在一块奶酪面前的挣扎与坚守；美在智慧和勇敢中放下错误的执着；美在那个大年夜的街头，于“残酷的不美”中呼唤着美……
美在童话里每一个角色都是一盏小小的灯；美在一个故事就是浪花一朵，一个故事就是泪珠一颗……（赖波 通讯员 丁睿）
深耕创美课堂,锦里小学,三年级师生,畅游“童话世界”
