为深入挖掘各类课程蕴含的思政元素和教育资源，咸宁市通城县实验学校在遵循“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体教育模式的基础上，让课程思政向外延伸，逐步影响到学生的行为与生活，助力铸魂、育人。

爱岗敬业，以身作则。教师对待学生、课程、教学等态度，是最直接的课程思政。去年疫情期间，该校践行教育者的责任与担当，积极参加疫情防控并认真备课，坚持给学生上网课。将抗疫英雄的故事整合到教学中，让学生在为英雄事迹感动的同时，将爱国、奉献、责任、担当等内化于心，在潜移默化中实现铸魂。

课程外延，立德树人。在学科课程知识点上挖掘恰到好处的切入点做正向引导，使课程思政“如盐入味”。在该校《一元一次方程》教学中，用微课程导入法国数学家笛卡尔的数学思想故事等。这种由点及面“如盐入味”般的思政引入方式，实现数学知识的传授与立德树人的思政教育融合同行，助力学生人生观价值观的塑造。

活动思政，入脑入行。该校坚持以学生为本，落实思政育人入脑入行，积极举行活动思政，先后倡导“节约光荣、浪费可耻”的光盘行动、“为祖国健康工作五十年”的课间跑操等。

据悉，该校还善于挖掘学科思政元素，把思政育人自然渗入到学校教育的方方面面，以价值引领实现润物无声的效果。(吴小红)